PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1865 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação inclusiva: um direito inegociável
- 20/09/2021
- Em Debate
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, uma vez que desconstrói o cômodo argumento de que a escola e os professores estão dispostos a atender ao aluno com deficiência desde que ele se adapte ao modelo presente. (...) Além disso, a convenção esclarece que as pessoas com deficiência não devem ser excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. Ao contrário, devem ter acesso ao ensino
Novo Ensino Médio em Profundidade
- 26/04/2019
- CEDOC
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é que a BNCC participa nesse arranjo? E os itinerários formativos, o que é que os alunos vão poder escolher? A série explicativa é composta por 10 vídeos que abordam desde a concepção por trás desse novo arranjo até como os professores devem se articular para pensar o trabalhos por áreas de conhecimento. Abaixo você encontra o primeiro vídeo da série que introduz
Nova Escola
- 17/10/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
em que foram escritos, quando apenas uma parcela da população tinha acesso a escolas e as instituições de ensino não se preparavam para ensinar a todos. “A BNCC, por exemplo, não cita Paulo Freire e sequer busca suporte em suas teorias. Na descrição das competências e habilidades é ressaltado, como a moderna teoria pedagógica faz e insuspeitos documentos da OCDE e do BID
VII Congresso Nacional de Educação
- 14/04/2021
- Eventos
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fossem reinventados para responder às demandas que a sociedade colocou para professores e professoras, alunos, alunas e suas famílias, bem como para a comunidade acadêmica. Esse processo desvelou, igualmente, uma realidade de desigualdades profundas, que marcam as trajetórias escolares de um sem-número de brasileiros e brasileiras. Quais serão as conexões que a escola vai
EEEP Professor César Campelo - Prática Pedagógica
- 18/04/2019
- Banco de Soluções
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Franklin de Andrade Carneiro, gestor da EEEP Professor César Campelo (Fortaleza-CE), descreve o projeto "Habilidades na Matemática" para desenvolver competências de Matemática com os estudantes.
Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 9 - James Pellegrino
- 21/07/2023
- Luz, Câmera, Gestão
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Neste episódio, James Pellegrino, professor de psicologia e educação na universidade de Illinois em Chicago e pesquisador da OCDE, fala sobre a infraestrutura necessária para inovar em avaliações educacionais, a importância do capital intelectual, da tecnologia e do ambiente para novas maneiras de mensurar aprendizagem. A série Inovação em Avaliação
BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação
- 21/09/2020
- Em Debate
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desafios relacionados não apenas à extensão e diversidade do território nacional, mas, sobretudo, às medidas sanitárias preventivas impostas pela pandemia da Covid-19, tais como a interrupção ou supressão das atividades escolares presenciais. A BNCC define, entre outros parâmetros, um conjunto de dez competências a serem desenvolvidas pelos estudantes, operando
Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem
- 16/08/2021
- Em Debate
- Vídeo
contribui para a formação de competências socioemocionais, fortalecendo práticas pedagógicas dialógicas e democráticas. A EJA apresenta possibilidades que não se limitam às especificidades da sua modalidade, podendo inspirar estratégias de ensino em toda a educação. Aprendendo com jovens e adultos durante a pandemia Em webinário promovido pela Faculdade
Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar
- 25/11/2020
- Em Debate
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da Busca Ativa em Crises e Emergências, que orienta os gestores e disponibiliza materiais de campanha para o fortalecimento de vínculos. Na estrutura da Busca Ativa, os professores atuam como agentes comunitários e, ao identificar as causas da evasão, os educadores se articulam ao restante da rede de serviços públicos, acionando a resposta mais adequada à situação
Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos
- 05/10/2020
- Em Debate
- Vídeo
Cada rede à sua maneira, gestores e professores têm reinventado suas ações em busca de garantir a aprendizagem dos alunos perante os desafios da Covid-19. E, ainda que todas as respostas não estejam dadas, algumas certezas já existem: cumprir o papel de ensinar e conter o avanço das desigualdades educacionais passam, neste momento, por esforços
Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade
- 28/09/2020
- Em Debate
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. Foi destacado que a comunicação efetiva e transparente de informações se faz necessária para ampliar o diálogo e a escuta entre os gestores públicos, os professores, os estudantes e as famílias, como forma de compreender as diferentes necessidades e fortalecer os vínculos e a confiança entre esses atores, visando reforçar o compromisso com o funcionamento do sistema
O papel da escola no enfrentamento do racismo
- 25/06/2020
- Em Debate
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para qualquer mudança, é essencial nesse debate, de modo que, sem uma educação efetivamente antirracista, não é possível pensar em uma sociedade igualitária. O antropólogo Kabengele Munanga, professor da Universidade de São Paulo (USP) e um dos principais estudiosos das relações étnico-raciais na sociedade brasileira, em recente webinário promovido pelo canal Tudo
Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem
- 09/02/2021
- Em Debate
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para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) revelou que o Brasil é um dos países com os mais altos índices de “bullying” entre estudantes. O foco da Talis é avaliar a aprendizagem no cenário internacional, considerando as condições de trabalho de professores e gestores em mais de 40 países. No Brasil, a Talis contou com o apoio do Instituto Nacional de Estudos
Com pandemia, necessidade de rever avaliação educacional passou de essencial a urgente
- 25/11/2020
- Em Debate
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as escolas na definição de como os alunos vão aprender determinadas competências e de como esse aprendizado deve ser aferido. Em pronunciamento no mesmo webinário, Chico Soares, professor titular aposentado da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), destacou
Educação integral: potências e desafios da BNCC
- 27/07/2021
- Em Debate
- Vídeo
em desenvolvimento. Trata-se de formar sujeitos com capacidades desenvolvidas para além da absorção de um volume X de conhecimento adquirido. Incorporar a visão do estudante é também desenvolver junto à comunidade escolar a escuta ativa e o diálogo que permitam qualificar o conjunto base de competências cognitivas e socioemocionais previstas na BNCC, de modo articulado
Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos
- 26/02/2021
- Em Debate
- Vídeo
Uma tormenta. A tela Tempestade no Mar da Galileia, do pintor holandês Rembrandt, foi a metáfora escolhida por José Weinstein, professor da Universidade Diego Portales (Chile) e membro do Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo, para retratar o momento pelo qual passa a educação e a importância da liderança em meio à crise da Covid-19. “É um quadro
Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio
- 14/02/2020
- Em Debate
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da eliminação de barreiros, este conceito está fundado em três princípios básicos: o primeiro é a necessidade de proporcionar múltiplos meios de representação do conteúdo, por exemplo: um professor que garante o conteúdo em formato de digital para pessoas com deficiência visual; o segundo trata-se da oferta de múltiplos meios de ação em termos da estratégia pedagógica
Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social
- 25/11/2020
- Em Debate
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as competências socioemocionais dos estudantes. (...) Quando o professor vivencia a metodologia, acontece uma transformação, a gente percebe uma mudança da característica do trabalho que esse professor desenvolve se manifestando na prática pedagógica, em como ele se relaciona com o aluno e como ele pensa a construção do saber. Conseguimos criar uma cultura com os espaços
No ano em que completa dez anos, Lei de Cotas enfrenta nova prova
- 22/06/2022
- Em Debate
- Texto
O texto da Lei de Cotas, a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012, dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, criando um mecanismo de reserva de vagas para determinados grupos populacionais. Como é típico das ações afirmativas, a proposta da lei é eliminar desigualdades historicamente ac...
O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos
- 05/03/2020
- Em Debate
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das e dos estudantes podem ser combatidos pelos diferentes atores e não são de competência exclusiva da coordenação pedagógica ou da gestão escolar. Nesse sentido, a agenda participativa na educação se mostra necessária e urgente. A professora catarinense Maria Gabriela Abreu, em depoimento publicado no Banco de Práticas [1] em março de 2017[2], traz a seguinte reflexão sobre